martes, 30 de mayo de 2017

COCLUSIÓN

Para concluir dicho blog, me gustaría decir que en la asignatura de Educación y sociedad he aprendido bastante y también he asentado varios conocimientos que anteriormente podía tener, pero no del todo claro.
Brevemente decir que Educación y Sociedad ha sido una de las asignaturas con la que más he aprendido este año, ya que es una de las primeras materias que realmente nos ha enseñado cómo ser buenos futuros docentes. Incluso he conocido números aspectos que desconocía y he ampliado mis conocimientos, por ejemplo, sobre el funcionamiento de las TICs , de hecho, todas las temáticas abordadas me han hecho reflexionar más y ver los diferentes contenidos desde la perspectiva actual donde nos encontramos.
Por último, decir que en general he aprendido diversos aspectos en esta asignatura, y la verdad es que no puedo decir nada negativo de ella porque los profesores nos han atendido y ayudado en nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje en todo momento


“La docencia es la única profesión que crea a todas las profesiones”

EL DERECHO A LA EDUCACIÓN

El derecho a la educación es clave puesto que es un derecho que abre la puerta a otros muchos como el laboral, la vivienda, la sanidad, etc. “La educación, un derecho “habilitante” que abre la puerta a otros” Symonides, 2005.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948), en su artículo 26 proclama el derecho a la educación de tal modo:

"Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos, en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos."

" La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales, favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz."

Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.

Sin embargo, la educación es aún objeto de controversia en algunos países, entre los que está España. En estos países la libertad en la educación ha sido objeto de pronunciamientos de los tribunales constitucionales que la sitúan como uno de los principios de orden jurídico por su relación con libertad de conciencia y libertad de pensamiento.


Las cuatro “A” s del derecho a la educación son: (Katarina Tomasevski, en Aguilera Portalés, 2009: 52-53)

  1. Asequibilidad
  2. Accesibilidad
  3. Adaptabilida.
  4. Aceptabilidad.

LA TUTORÍA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.




 Para introducir el tema de la tutoría y la labor del docente, decir que la razón de ser maestro no solo es enseñar, sino asegurar que los estudiantes aprendan. 
Me gustaría que vieseis esta foto que a primera vista resulta cómica, ¿qué os parece?

 


  Tras observarla detenidamente, las conclusiones a las que me lleva es que en la escuela debe existir la coherencia ya que somos modelos para nuestro alumnos, es decir, no podemos exigir una responsabilidad a los alumnos cuando nosotros no la estamos teniendo.

Para continuar hablando de las tutorías, es imprescindible mencionar a las familias, ya que hablar de tutoría es hablar de familia. Según Rodríguez, Tolio y Viñuela (2004) tenemos dos matices para clasificar a las familias:
  • ·  Tradicional: formada por la madre, el padre y los hijos.
  • ·  Familias alternativas: hogares monoparentales u homoparentales (los problemas con este tipo de familias está fuera de esta, en los prejuicios que hay en la sociedad y debemos vencerlos desde las actuaciones y la escuela debe estar preparada para ello), parejas cohabitantes o uniones de hecho, los hogares unipersonales y las familias reconstruidas.

 Esta distinción entre las familias nos hace plantearnos nuevas estructuras sociales lo que significa que también se van a plantear nuevos valores que el docente debe transmitir a los alumnos ya que las familias impactan en la dinámica de la escuela y también puede influir en la actitud del niño. Por ejemplo, si hay problemas en el hogar esto se reflejará en el comportamiento del niño en el colegio.

GRUPOS DE WHATSAPP, ¿BIEN O MAL?

Este tema me resulta de gran interés ya que he preguntado a varias personas y cada una tiene una opinión respecto ha dicho tema.

El tema que quiero tratar es el uso de grupos de WhatsApp entre los padres de una misma clase e incluso con el profesor incluido en el grupo de clase.

He realizado algunas entrevistas a maestros de infantil y primaria y sus respuestas han sido diferentes.

Por un lado, había algunos que opinaban que no les gustaban los grupos de WhatsApp con las familias ya que muchos abusaban del grupo, además otros tantos escribían mensajes fuera de los horarios normales, es decir, escribían por la noche tarde, etc.

Y por otro lado, otros de los maestros sobre todo en este caso de infantil, opinaban que los grupos de WhatsApp los veían bien, pero la comunicación que ellos querían era solo de la línea de maestro-familias, es decir, que solo podrían escribir los maestros, en estos mensajes podría haber cosas como recordatorios para las familias, fotos de los niños en el aula trabajando o cosas que los niños iban haciendo y construyendo para que los padres pudiesen estar atentos y saber todo lo que sus hijos hacen en el aula.

Mi opinión respecto al tema es la siguiente:

Los grupos de WhatsApp entre las familias es una locura y sobre todo muchas veces hace mal a los hijos, ya que les quitan las responsabilidades que deben de tener. Por ejemplo, dejan de apuntar deberes, exámenes, actividades etc, ya que los niños piensan que no hace falta apuntarlo porque luego los padres se preguntan entre ellos la tarea de sus hijos. Pero, por otro lado, incluir al maestro en los grupos me parece una buena idea pero si solamente la comunicación es de maestro- familias y no a la inversa.


Actualmente, podemos ver en la televisión un anuncio relacionado con dicho tema, a continuación, les mostraré el video:



 

COMPARATIVA COMUNICACIÓN CENTRO-FAMILIA ANTES Y AHORA

Para poder hacer una comparativa entre el antes y el ahora, tenemos que tener en cuenta que muchos centros han cambiado la forma de comunicarse, pero otros siguen con la forma tradicional.
La forma que tenían los centros antes para comunicarse con las familias, era lo que nosotros conocemos como comunicación tradicional, es decir, las reuniones, entrevistas, notas en la agenda, el teléfono.Las reuniones y las entrevistas era lo más utilizado en los centros a la hora de comunicarse con las familias y hablar sobre algún problema, ya que las familias se podían expresar y preguntar todo lo que quisieran a los maestros sin ningún mal entendido por ninguna de las partes.
Otro de los elementos de comunicación del que se hacía mucho uso, era el teléfono, ya que es una comunicación directa con las familias o con el centro sabiendo que el mensaje les ha llegado de manera correcta, ya que la agenda, no era muy fiable porque no se podía saber si el mensaje había llegado de forma correcta o no. La forma que tienen ahora los centros para comunicarse con las familias son las plataformas virtuales, blogs, las redes sociales, web. Las plataformas virtuales es una gran herramienta de comunicación con las familias, ya que es una plataforma donde podemos encontrar toda la información del alumno como pueden ser notas, reuniones, mensajería, tareas, entre otros.
Por otro lado, dicha herramienta de comunicación sirve también para poder realizar la matricula del curso académico y solicitar los libros de texto de forma gratuita. Una pega que podemos encontrar es que no todo el mundo sabe utilizarlo correctamente y puede causar una incomunicación con el maestro y generar dudas. Los blogs, también son muy utilizados entre los maestros y los padres, ya que los maestros cuelgan lo realizado en la clase y temas de información, y los padres pueden dar su opinión respecto al tema.
Por último, una de las redes sociales más utilizada para la comunicación es la de WhatsApp, esta red social, tiene sus ventajas, pero también sus inconvenientes.

Una de sus principales ventajas es la comunicación a tiempo real y que en una misma conversación quedan todos informados, y uno de sus principales inconvenientes es el abuso que puede causar por parte de las familias, ya que no se dan cuenta, pero puede causar intromisión en la vida personal de los maestros.

PLATAFORMA DE PAPÁS 2.0

Otro tema que me gustaría tratar es la plataforma de Papas 2.0, esta es una plataforma virtual que solo existe en Castilla la Mancha (Toledo).

El acceso a la aplicación por primera vez se puede realizar con certificado digital o acercándose a un centro educativo público o Dirección Provincial de Educación, donde les proporcionarán los primeros datos de acceso, previa presentación de su DNI o NIE. Si ya es usuario y no recuerda los datos de acceso tiene la opción de recuperación de contraseñas que le permite obtener otros datos de acceso directamente, sin desplazarse. Al acceder a la plataforma, encontramos la ficha con los datos del alumno y un apartado en el cual encontramos las notificaciones y los mensajes más importantes.
También encontramos un menú el cual está formado por:

    Resultado de imagen de papas 2.0
  • 1.       Seguimiento del curso.
  • 2.       Comunicaciones
  • 3.       Centro
  • 4.       Agenda personal
  • 5.       Mis favoritos
  • 6.       Mis datos




Esta plataforma se va actualizando según el curso escolar. Los padres y madres, pueden solicitar un usuario y una contraseña para poder llevar un correcto seguimiento de sus hijos. Con el comienzo de un nuevo curso se adquiere una nueva contraseña y usuario. Tú solicitas el usuario y contraseña y desde el centro te mandan una carta con la autenticación de dicho usuario.
Esta plataforma es de gran ayuda ya que te permite realizar la matricula del centro escolar donde están tus hijos de forma rápida y fácil sin moverte de tú casa, también te permite realizar la solicitud de las becas a través de la plataforma y además solicitar libros académicos.
Como en toda plataforma, podemos encontrar aspectos positivos y negativos.

Aspectos positivos:

-          Una comunicación centro-familias y viceversa más fácil y rápida.
-          En muchas ocasiones no hace falta acudir al centro para tratar algún que otro asunto.
-          Lo pueden utilizar tanto padres, alumnos como profesores.
-          La comunicación es sin límite de horarios.

Aspectos negativos:

-          Algunas familias pueden ser analfabetos de las tecnologías y no saber usar dicha plataforma.
-          Puede haber mal entendidos por algunas de las partes, en relación con los mensajes.
-          Sobre todo por parte de las familias se puede hacer de forma abusiva.

LA IMPORTANCIA DEL APOYO FAMILIAR.



Otro de los temas importantes es el papel de las familias en los niños. 

He encontrado un anuncio de hace algo de tiempo que ha mi parecer es muy bonito, en este vídeo lo que se quiere mostrar es el gran poder de la unidad de la familia, el gran apoyo que puede llegar a ser.

Este vídeo trata de un padre de familia que va al cole de su hijo ha hablar de su profesión, en este caso está en paro y los niños no entienden cual es esa profesión. El hijo del padre se avergüenza al principio cuando le ve pasar a la clase, pero finalmente el padre consigue explicar que es el paro y cómo se puede lograr salir de ahí.

Os voy a dejar abajo el vídeo ya que es muy recomendable de ver y hace pensar muchas cosas y el apoyo que necesitamos.















LA COMUNIDAD ESCOLAR

Otro de los temas importantes a mi parecer es la comunidad escolar. Para empezar, me gustaría definir la palabra comunidad escolar, siendo esta el conjunto de personas que influyen y son afectadas por un mismo entorno educativo.

Estas se encargan de promover actividades que lleven al mejoramiento de la calidad de la educación, trabajan para que la educación sea integral, están siempre abiertas al cambio y están en constante desarrollo.

Las comunidades escolares, son muy importantes en la educación ya que sin ellas no podríamos tener una organización de las necedades de toda la comunidad.

Gracias a la comunidad escolar podemos estas en comunicación constante con el centro y saber lo que ocurre día a día en el centro escolar.


Esta está compuesta por los propios alumnos, haciendo así que crezca el interés de ellos por la educación y el aprendizaje, también está formada por los profesores y la autoridad escolar, el personal no docente, es decir, conserje, cocineros, administrativa, etc, las familias, haciendo así que todo el mundo se involucre en el desarrollo de la educación.

Desde mi punto de vista, todo el mundo sobre todo los alumnos y las familias deberían de entrar más en las comunidades escolares.

LAS TIC EN EDUCACIÓN.

La aplicación de las tic en la escuela.

Para muchos expertos, las tic en educación abren una puerta a los nuevos modelos metodológicos centrados en el alumno y el aprendizaje por investigación, además, resaltan que las tecnologías se adecuan a los intereses de los alumnos, consiguiendo una mayor motivación en las aulas, debido al dinamismo de sus servicios.
Los maestros especialistas en pedagogía terapeuta y en audición y lenguaje, exponen que las tic en educación son herramientas que facilitan el acceso de los alumnos con necesidades educativas especiales al currículo, ya que permiten adecuar y actualizar de forma rápida los contenidos a las necesidades específicas de cada alumno.
Como en todo, podemos destacar aspectos positivos como negativos, en este caso vamos a exponer algunos de ellos.




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Los aspectos positivos que encontramos de las tic en las escuelas son:✅
  • un aprendizaje cooperativo: facilitando así el trabajo en grupo con aquellos recursos que nos ofrecen las tic, debido a que propician el intercambio de ideas y la cooperación.
  • el proceso de enseñanza aprendizaje se vuelve más didáctico debido a que las tic facilitan imágenes, videos, símbolos y signos de comunicación como medios representativos ante los niños motivándolos, y produciendo en ellos un alto grado de interés en el reconocimiento de los recurso utilizados, las funciones informativas, publicitarias y artísticas empleadas por los maestros.
  • Aumenta las posibilidades de información, es decir, no es lo mismo que la información provenga exclusivamente de un libro de texto a que encendamos el ordenador y encontremos un mundo de información.
  • Crea escenarios más atractivos, interesantes y flexibles para el aprendizaje.
  • Facilita una formación permanente tanto por parte del alumnado como del docente.
  • Deja atrás la idea de las instituciones escolares como único escenario formativo.
  • Las TICs proporcionan nuevos y mejores aprendizajes a niños y niñas con necesidades educativas especiales.
Por otro lado, tenemos los aspectos negativos que son algunos como los siguientes:❌

  • El costo de la tecnología no es nada despreciable por lo que hay que disponer de un presupuesto generoso y frecuente que permita actualizar los equipos periódicamente.
  • como la primaria es el pilar de la educación, el implemento de las tic puede generar dependencia y efectos negativos a futuro creando facilismos en el desarrollo de sus compromisos.
  • el implemento de las tic no permite un aprendizaje muy adecuado de la escritura, debido a que los computadores corrigen la ortografía de estos y no le permite al niño el desarrollo motriz y de aprendizaje mediante la redacción.
  • los niños pueden llegar a interesarse más por los juegos que por una educación básica.

LA FAMILIA Y LA ESCUELA

Es importante comenzar esta entrada recalcando que el desarrollo del niño tanto intelectualmente como socialmente es cosa tanto de la familia como de las escuelas, es decir, que ambas tienen que colaborar en el proceso de evolución y no dejar a una todo el peso.

La relación que deben de tener ambas partes debe de ser cordial para un buen funcionamiento, tanto dinámico como efectivo.

El rol que deben de acoger las familias de los alumnos es la de cumplir todos los deberes respecto a dicho tema y hacer lo que la escuela demande.

El deber más importante, es dar a su hijo una buena educación llena de respeto por los demás, obedecer las normas impuestas por la escuela en este caso y un comportamiento adecuado. También deben de ayudarles en la tarea o con cualquier dificultad que se pueda encontrar el niño dándoles así un apoyo y una motivación muy importante para ellos.

En cuanto a los roles de la escuela se clasifican en cognitivos referente a los aprendizajes metódicos, colectivos; en cuanto al rol pedagógicos, los profesores eligen el método pedagógico a usar con su alumnado y lo más beneficioso para ellos/as; el rol evaluativo facilita la participación de los padres de toda la información referente a los sistemas de evaluación, proceso de enseñanza y aprendizaje usado con sus hijos/as y por último el rol de profesionales que deben hacerse responsables del fracaso escolar del alumno y aceptar sus funciones y su papel.

Me gustaría poder enseñaros este vídeo que me ha parecido muy interesante respecto a este tema, donde explica todo más detalladamente.


LA INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN LOS NIÑOS

Es innegable que la televisión tiene una gran importancia e interés en la actual sociedad, sobre todo en los niños en edad escolar.

Por un lado, es importante saber que se ha incrementado el número de horas que los niños pasan delante del televisor y, por otro lado, ha disminuido la censura en los dibujos, programas, series, etc. Aumentando así también la violencia.

Este tema ha alarmado mucho a las familias y profesionales ya que los niños muestran más interés por la televisión que por la escuela en relación a las tareas, estudios etc., ya que los niños en lo primero que piensan al salir del colegio es en ver los dibujos


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Cuando los niños son más pequeños en la mayoría de las casas, los propios padres están atentos de lo que ven sus hijos e incluso están con ellos viendo la televisión eligiendo los dibujos, pero cuando el niño se hace más mayor las familias no tiene ese hábito, por lo cual el niño no está controlado y puede ver cosas que no estén apropiadas para su edad y dibujos con escenas violentas.


Uno de los grandes problemas que muestran los padres es que se piensan que, por ser dibujos, los niños están viendo cosas para su edad, pero están muy equivocados con eso, porque hay dibujos que no son para niños.

Muchos estudios han demostrado que los niños ven aproximadamente 3 o 4 horas de televisión al día.

Además, muchos de los dibujos que los niños ven en la televisión tienen escenas violentas, de bullying y de carácter machista. Entre ellos podemos destacar, Bob esponja, Boing.